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  2. 叢湊大學生

    中小學生寒假作業情況調查報告

    隨著人們自身素質提升,大家逐漸認識到報告的重要性,報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的中小學生寒假作業情況調查報告,歡迎閱讀與收藏。

    中小學生寒假作業情況調查報告

    一、調查目的

    xxxx年寒假成為最長寒假,這一年的寒假作業也成為我們關注的一個點。寒假作業起到了對一學期所學知識的檢閱的一個作用,由于題型覆蓋較廣,所以,在一定程度上避免了考試題型的局限性,也為大家對一學期的學習做一個很好的復習。“溫故而知新”,寒假作業帶給我們的并不僅僅是日常的作業那樣簡單。筆者借過年期間,對xxxx縣xxxx區長湖村的部分中小學生的寒假作業進行了調查。

    二、調查內容

    xxxx縣xxxx區長湖村的中小學生的寒假作業情況

    三、調查時間

    xxxx4年2月16日—2月20日

    四、調查內容

    xxxx縣xxxx區的長湖村地理位置較為獨特,它在xxxx的轄區范圍內,但距離屬xxxx的xxxx區只有不到十分鐘的路程,離屬長沙的望城區xxxx也只有半小時左右的路程。長湖村的小學生基本上在位處鄰村的圍堅學校讀書,而目前,圍堅學校只設置了一年級到五年級的五個年級,包括校長在內,所有任課老師只有7位,六年級已經并入到同地區的沙田中學。有些家長為了孩子的教育,會將孩子送到教學資源更為豐富的xxxxxxxx區的小學或中學讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區別,而這一點也在寒假作業中有所體現。

    個例一:

    湯盼,10歲,在xxxx縣xxxx區的圍堅學校讀5年級,班上只有24個人。今年的最長寒假對他們并沒有產生什么影響。從1月31日放假,到3月2日開學,仍然只有30天。這次的寒假作業除了要完成語文、數學、英語、綜合四本寒假作業,平常用的數學教輔書上的題沒做完的要全部完成外,還要完成13張數學試卷,30篇日記。

    湯盼說,她覺得這次的寒假作業很多,不過也會計劃著每天做一點,每天做一點。到除夕前已經完成了一大半了。同班的陳詩怡也說:“一到放假就作業多。”

    個例二:

    xxxx和xxxx,是一對親姐弟,平常父母在長沙打工,和爺爺奶奶一起生活,不過媽媽會經;貋砜赐麄。姐姐在沙田中學讀初一,弟弟在圍堅學校讀四年級。與湯盼和陳詩怡不同,他們倆認為自己的寒假作業很少。姐姐的作業是四本寒假書,20篇日記,另外把英語測試卷的A卷部分做完;弟弟的作業則是四本寒假書和15篇日記。

    個例三:

    相對來說,住在同村而在牌口中學(xxxxxxxx區)讀初一的湯曉麗的寒假作業就很多了。除了數學、英語和綜合三本寒假書外,語文老師更是為她們列出了一個單子作為寒假作業。每天要堅持練字,要求除了標明日期外,還要家長對每天的小字評定等級,字跡不工整,敷衍馬虎者開學后加倍抄寫;最少要讀兩本好書,并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》,要找喜歡的情節或故事5個以上,在積累本上概括情節,開學后講給大家聽;抄寫回目,并寫出6位以上影響人物的5個以上故事的名稱;寫出自己其他的閱讀收獲,不少于500字;寒假要進行寫作訓練,可以是每日見聞、隨想、讀后感、觀后感,也可以抒寫少年情懷,最重要的是要將成果裝訂成冊,自己設計封面、封底并插圖,開學上交進行評比。此外,還要收集看過的春聯至少20條,祝福短信至少10條寫在積累本上,寫寫當地的節日習俗,探探春節、元宵節的起源等等。

    筆者發現,與前面兩個個例最為不同的是湯曉麗的寒假作業還包括了體育鍛煉。

    五、分析與思考

    可以從前面三個個例看出,在寒假作業中,要求概括情節、積累寒假中的所見所聞、自己制作寫作訓練,這些都表現了xxxx區的'老師更加注重對孩子的閱讀能力、積累能力和動手能力的鍛煉。圍堅學校的老師則則注重于對課內知識的鞏固,相對而言,留給學生的作業也比較少而簡單。然而,日記、練字、整本寒假作業的“老三樣”是兩個地區假期作業的共同點。

    不管作業是多還是少,不管老師注重學生能力的培養還是注重知識的積累,寒假期間,除了完成老師布置的寒假作業,農村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農村,尤其是在留守兒童居多的農村,各種資源匱乏,如何在寒假作業中下功夫而讓孩子的寒假更加充實,讓學生度過有意義的寒假?筆者建議:

    一、做有實踐性的寒假作業。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務,這樣的寒假作業不僅能減輕留守兒童家里老人的負擔,而且與現實緊密結合。

    二、做親子作業。在留守兒童居多的農村,春節成了很多家庭團聚的時刻,也成了孩子們親近許久未見的父母的時刻。給爸爸洗次腳,給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業。而這一項作業,簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。

    三、做寓學于樂的寒假作業。要求孩子運用農村常見的材料做次手工作業。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶,還是做木棍搭的簡易橋,或者是孩子們在玩過家家時做的小房子,既可以開動孩子們的想象力,更讓他們在玩耍中鍛煉動手能力。

    四、做一次年俗作業。農村比城市更加有年味,有些地區更是有著自己獨特的年俗?梢砸蠛⒆觽冊诖汗澓透改敢黄鹳N春聯、剪窗花,或者動手與父母一起包餃子、做湯圓,在行為中感受春節。

    不是只有書面作業才叫“作業”,農村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業,農村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。
    時間:2021-10-27 作者:叢湊大學生 來源:叢湊大學生 關注:
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